CUADRO COMPARATIVO EVIDENCIA 2 (2-3-18)

Ámbito psicológico.	o   Robert White (1960) Psicólogo humanista, Diccionario Webster, competencias siguientes: adecuación, habilidad, capacidad y destreza. o   Gerome Brunner (1966), la competencia emerge de la necesidad que tienen los seres vivos de innovar lo que nos rodea. o   Howard Gardner, Teoría de las inteligencias múltiples, cada inteligencia posee una seria de competencias propias, de capacidades específicas.
Ámbito sociolingüístico.	o   Noam Chomsky, el lenguaje es innato en las personas, nacemos con competencias específicas hablar. o   Hymes Dell 1980, la adquisición de la competencia es medida por la experiencia social, necesidades y motivaciones. o   Ludwig Wittgenstein (1988), la competencia lingüística es un saber que hacer con el lenguaje en el contexto en el que se usa y no solo como habilidad para utilizarlo. o   Jurgen Hebermas (1989), la competencia es comunicativa pero también interactiva, esta orientada al entendimiento recíproco, “pragmática universal”.
Ámbito  laboral.	o   Robert Gagné (1966), el desempeño de una persona exitosa en su trabajo, se encuentran los descriptores de su acción. Empezó a utilizar la palabra competencia como un “saber hacer”. Utilizo el termino, gestión laboral por competencias.
Ámbito educativo.	o   La ONU, en la cumbre de la infancia en 1990, definió que los gobiernos deben desarrollar competencias en los niños. o   Argudin (2005), “El conjunto de comportamientos socioafectivos y habilidades cognoscitivas psicológicas, sensoriales, y motoras, que permiten llevar a cabo, adecuadamente un desempeño, una función, una actividad o una tarea.
Ámbito filosófico.	o   Verón 1997, se visualiza como la capacidad de realizar selecciones y organizaciones sobre un determinado discurso, como una competencia ideológica. o   Belerdinelli 2007, Leal 2009, Gallardo 2010, Bienifier 2011. Se observan a las competencias como capacidad para organizar el conocimiento, crear, reflexionar una ejecución, la que los coloca como constructos epistemológicos que llevan a actuar al sujeto.